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为什么说不读《易经》将终生受害？
　　因为自己不受益，故说受害。但是不受益的人，因为不受益，所以不知什么是受害。比如：一个健康的人，没有生病，也不知病之害；但是生病的人，一则要花钱，二则要花时间，三则要受痛苦，其害深矣。如果我给你一种方法，告诉你，你听了，就可以不生病，是受益也。受益者，知所受之益也。
　　学习《易经》，是生命最重要的锻炼方法，不知可以减少心灵中多少疾病！可是多少人，因为不懂《易经》，心灵充满疾病，也不知病从何来，其所损大矣，但却并不以为有什么损失，不亦悲乎？
说到易经，可能大家都觉得《易经》太难了，太神秘了。非常多的人想学习，但是无从下手，只觉得这是一部“天书”。今天下午，我们利用两个多小时的时间，一起来揭开《易经》神秘的面纱，看看它到底是怎么样的一部经典。

下面我们先做一个小调查。在我们中国有很多很好的书，有《易经》《道德经》《论语》《三字经》……大家认为这几本书中，哪一本最有价值？（观众：《易经》。）好，大家异口同声地说《易经》。
那我们看看，现在社会上，大家读得最多的是什么书？小孩子都在学的是什么书？（观众：《三字经》。）
目前的状况就是，大人读《易经》的很少，读《论语》的也不多，小孩子都在读《三字经》，这样是不是颠倒了读经的次序，最有价值的书没读，却在读最没有价值的书？
这就是当前社会的教育现状。类似这样颠倒的事情，在社会上可以说比比皆是。
《易经》非常重要，在中国，它享有诸多美誉。
在中国的汉字里面，也处处隐藏着《易经》的智慧，告诉我们《易经》的重要性。
上午老师讲了一下“道”。其实“道”这个字不是这么简单的，如果谁能把“道”这个字讲清楚，可以说，他已经得道了。
有一天早上，我三点钟醒来，就专门研究这个“道”字，越研究越心惊。“道”字的每一笔每一画为什么要这样写，里边隐藏着真正的智慧。
我们如果真的把这个“道”字研究清楚了，也就弄通了佛家“不立文字，教外别传”的内在含义了，非常不简单。
我们来看看教育的“教”字，左边是“孝”字，所以在中国文化里面，孝道非常重要，叫“不孝不教”。这个“孝”字，大家看上面是怎么写的？可能你们认为是“土”字加一撇，但其实是两个叉。
你去看古体的“教”字，就会发现是两个叉。两个叉是什么呢？就是“爻”。在文化的“文”字下面，也是一个“爻”。
学习的“学”字，大家知道繁体字是怎么写的吧？上面两只“手”，左边一只，右边一只，中间两个叉，下面一个“屋顶”，再下面有一个孩子的“子”字——说明小孩子在家里首先要学的，就是“爻”。
我们仔细研究就会发现，中华文明为什么会那么了不起？这跟我们一直传承《易经》的精神是分不开的。
《易经》的流传，几千年来是一脉相承的，只是到宋代以后日渐式微。
很多人怀疑中国文化，说中国为什么不如西方那么厉害？也有人怀疑中医，说中医不如西医好。
其实不是中国文化有问题，是应用中国文化的人出了问题，是我们对中国文化的理解出了问题；也不是中医有什么问题，是应用中医的人出了问题。　

如果一不小心投胎到了非洲，你想要读什么经书就很难了，因为非洲基本上没什么经书。投胎到美国，就有一本经书，叫做《圣经》。犹太人很厉害，很了不起，因为他们就会读这一本经。他们的小孩从小就读熟、背熟。在世界上680位诺贝尔奖得主当中，犹太人占了138位。颁发诺贝尔奖是近一百年的事情，而这一百年，恰恰是中国人数典忘祖，不学经典，特别是不学《易经》的一百年，所以中国在这一百年里是相当落后的。
《易经》的价值，我们用四句话来形容。第一句叫“群经之首”。在我们中国所有的书中，没有其他哪本书有这样的美称。“群经”到底有多少经呢？我把经典做了一个分类。我们有《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》《论语》《大学》《中庸》《孟子》……这些都是基础类的。所谓“基础类”，就是教我们怎么做人的。
对小孩的培养，现在中国的许多家长可以说是完全颠倒顺序的。小孩的培养跟盖房子一样，第一步要打“地基”。打地基的同时，你要设计好准备盖多少层的楼，这就涉及到结构的问题。打好地基，做好结构, 还要装修。
现在我们的教育统统停留在“装修”的层面，弹琴、跳舞、画画、学英语、学数学等，所有的这些都不能解决如何做人的问题。
而基础类经典是解决一个人的“地基”问题——怎么做人。
有了“地基”，会做人，这还不行，还要会做事，所以要有结构类的经典。结构类经典是让我们学会整个世界运行的规律，以及做人做事的规律。讲解天地之道变化规律的，首当其冲的就是《易经》。
这些“经”都是圣人所撰写或整理的, 所以放在结构类里，有《孝经》《诗经》《道德经》《黄帝内经》《金刚经》等，我们列在这里的已经包含了儒家的、道家的、医家的、佛家的，儒释道医四家的经典。
我们姑且不讲这些经典有什么用处，只要设想一下，如果自己从小就把这些经典读完了，现在会是什么状态？那假设我们自己的孩子从小就把这些学进去, 将来又会是什么状态？
教育其实很简单，就是学习经典，但现在的家长都不懂这个规律，而是花很多精力和时间陪孩子学钢琴、学跳舞等。
第三类是装修类的。多数的家长就喜欢“装修”。唐诗、宋词是装修类的，一般家长都会给孩子学；唱歌、跳舞是“装修”，也会给孩子学习。“装修”好不好呢？如果只有“装修”，是什么情况呢？

我们看看最近的一条新闻，上海一栋十三层的楼房倒塌, 我给大家看一下相片，这是建筑史上一个叹为观止的典型案例。

这栋楼就好像是吃了迷药似的，就这么平平地、缓缓地倒下来了。这栋楼可怕的地方在哪里？它的柱子比手臂大不了多少，它的钢筋像小手指那样细。这种楼你要是买到了，就太可怕了！好在那些住户还没住进去。
这种完全没有地基的楼房，竟然能通过那么多质量检验部门的检查！我们培养一个孩子，教育一个人，没有质量检验部门来检查。因为我们不知道地基，不知道结构，所以培养出大量的没有“地基”、没有“结构”的人，这些跟建筑上的道理难道不是一样的吗？不也是“豆腐渣工程”吗？
现在我们就不难理解, 社会上为什么每天有那么多人会自杀或杀人，这就是“装修”之害，这种危害太严重了！事实上，新闻报道的还是少数，大部分是没有见报的，死了就死了，大家都不知道。
在结构类经典中，《易经》的第一卦就有“君子以自强不息”这句话，如果小孩子有这个信念，就具有了非常大的结构，一根“钢筋”就出来了。第二卦，“君子以厚德载物”。
一个孩子如果学了《易经》，心里有了这两句话，就可以确保他一辈子都不可能自杀。《易经》作为群经之首的重要性可见一斑。
说明《易经》重要性的第二句话，是“文化之源”。